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１．教育目標

　英知の涵養、　自主性の樹立、　実践力の養成、　和・礼・勤の徹底、　身体の鍛錬

　上の教育目標を掲げ「文武両道」と「自学自律」を本校教育の基本とし、生きる力を身に付けさせ建設的に社会参画できる人材の育成を目指して、全職員が「師弟同行」の教育を実践する。

２．経営理念

(1)．本校のミッション（使命）

伝統校としての誇りを受け継ぎながら、「安全・安心な学習環境」の中で生徒一人一人に対して「学力向上と進路実現」を図り「豊かな人間性」を身に付けさせ、２１世紀をたくましく生き　　　　ていける人間に育てるとともに、生徒・保護者や地域社会から信頼され、その期待に応える。

(2)．本校のビジョン（目指す学校像）

生徒一人一人の学力を伸長させ、将来的な展望をもった進路希望が実現している学校 基本的な生活・学習態度を基盤に、生徒が主体的・積極的に諸活動に参加する活力ある学校 生徒・職員が安全に安心して活動するための環境整備・危機管理が徹底している学校 国際理解教育を積極的に推進し、生徒が国際社会への適応力を身に付けている学校 地域社会と協力して地域の子どもたちを育て、地域から信頼され、地域に開かれている学校

３　内外の環境分析と本校の課題

（１）　学力向上と進路希望の実現

　○　生徒の多くは勉強の大切さや必要性を自覚しているが、十分な学習時間は確保されていない。
　　　地域的な特性から学習刺激が乏しく、学力向上のうえで学校が果たす役割は極めて大きい。さら に授業改善を図り、
　　　授業力を高めていくことが求められている。
　○ 本校の生徒一人一人の実態とニーズに応じたきめ細かな学習・進路指導の在り方とその成果に対する生徒・保護者・地域の
　　　信頼度・満足度は、これまで一定の評価を得てきたが、今後どうな るかは我々の指導にかかるところが大きい。
　○ 普通科生徒の多くは国公立大学進学を希望しており、それに対応した学習・進路指導を実施し　　　 ている。しかし、年度により難関大学指導をはじめとした学年団指導の差による進学実績の差が ある。このような年度による指導差を補うだけの進路指導体制が十分構築されていないことが課 題である。

　○ 商業科生徒の進路希望の実現に対して、基礎・基本の徹底にとどまらず、専門的知識・技能の 習得や各種資格取得の指導とともに、個々の進学希望に対応したさらなる学習支援や進路情報の 提供が必要になっている。

　○ 両学科ともに「総合的な学習の時間」を核として進路意識の高揚を図っている。特に商業科に おいては地域連携の体験的学習を多様な形で実施しており、今後とも充実・発展させたい。

（２）　豊かな人間教育の展開

　○ 生徒相互、生徒と職員の好ましい人間関係が保たれており、いじめ・校内暴力等の人権に関わる問題行動は、極めて少ない。

　○ 学校行事や部活動等に生徒・職員が協働して取り組み、「勝高ファミリー」としての帰属意識が確立しており、
　　　保護者や地域から活力のある学校として評価されている。

　○ 基本的な生活態度・習慣の形成については生徒会・職員双方からの働きかけが行われ効を奏している。
　　　しかし、一部に服装や髪型等の乱れもあり、全教職員の共通理解の促進が必要である。
　○ 国際理解教育・国際交流活動は本校教育の大きな特色・魅力になっている。生徒の異文化への関心・理解を育てる行事の工夫を続けていきたい。

　○ 「朝読書」・「芸術鑑賞」・「校内ギャラリー」（生徒作品の校内展示）・「中庭コンサート」・「地域清掃活動」等、生徒の心の成長に資する取組をなお一層工夫したい。

　○ 道徳教育については、これまでも学校の教育活動全体を通じて行われてきたが、今後も社会の一員としての自己の生き方を探求するなど、人間としての在り方生き方に関する教育を充実させる必要がある。

（３）　安全・安心な学習環境の整備と健康・安全教育の推進

　○ 校内危機管理マニュアルの整備、定期的安全点検と危険箇所への迅速・適切な対処等、体制は整っている。
　　　今後は、実地訓練の実施など、実効性を高める工夫が課題である。

　○ 個人情報の管理・保護なども含めて、生徒の人権への配慮等についてなお一層徹底する必要がある。
　　　さらに、情報モラルについての指導も必要である。

　○ 不適応生徒等の早期発見と組織的対応に努めている。今後は中学校や関係機関との連携協力や教育相談研修等による
　　　教職員の更なる資質向上を図りたい。

　○ 職員の健康意識の向上を図り、本校「ゆとり創造プラン」重点目標の実施を推進する。

　○　特別支援教育推進のため、校内支援体制を整備するとともに、発達障害等への理解と支援に関 して、
　　　 なお一層の取り組みが必要である。今後も生徒の把握と理解に努め、個々に応じた学習・ 生活面での教育的支援の充実を図りたい。

（４）　開かれた学校づくりの推進

　○ 本校の保護者・卒業生には地域諸活動のリーダーが多く、本校生徒が受け入れられやすい地域環境がある。
　　　生徒も様々な地域行事に積極的に参加し、地域社会の教育力がうまく機能している。

　○ 同窓会・ＰＴＡは本校の教育活動に協力的である。平成２３年の創立１００周年に向けてなお一層連携を図りたい。

　○ 中高連携はある程度進展しているが、今後は学習指導面での連携強化がのぞまれる。

　○ 学校情報の生徒・保護者・地域社会への積極的な発信と本校に対する意見や要望への迅速な対応をさらに進める。

　○ 学校評議員会議・学校自己評価等の結果や意見・要望を学校経営に反映させていくシステムを整える。

　○ 真庭地域の中学校卒業生が減少する中で、より一層魅力的な学校づくりに努め、志願者の確保に努める必要がある。
　　　特に、真庭地域中学生の地域外進学状況の把握・対応が重要課題である。

（５）　職員の資質能力の向上と学校組織の活性化

　○ 校務分掌上の業務や教科・進路指導において、そのノウハウの確立や伝達・継承が不十分であり、組織的取組に欠けるところがある。

　○ 学校経営目標の設定と目標管理システムの導入によって、職員の資質能力の向上と組織の活性化を図ることが重要課題である。

　○ 本校の諸課題に迅速・適切に対応できる企画力とミドルアップ・ダウンの機能を強化するため校務分掌組織の継続的見直しと改編を行う。

　○ 各教科の公開授業・研修会・授業評価などを活用し、職員の教科指導力を高め授業改善を進めると同時に、
　　　国・県の教育関連施策、本校の課題について職員の共通理解と意識改革を図る。

４．中期的学校経営目標と方策

（１）　学習指導の強化と望ましい職業観・勤労観の育成による進路希望の実現

• 計画的・組織的な進路指導の推進
• 教育活動全体を通じてのキャリア意識の醸成　
• 本校の特色・魅力が具現された教育課程の編成・実施

（２）　自律性・社会性・国際化への適応力を身に付け，豊かな心をもつ人間の育成

• 生徒の自己指導能力の育成と生徒理解に基づく生徒指導体制の充実
• 特別活動・自主的活動・地域交流活動への生徒の積極的な参加の促進
• 自国の文化や異文化を理解し尊重できる態度の育成

（３）　学習環境の整備と危機管理の徹底、健康・安全教育の推進　　　

• 施設・設備の計画的な整備・充実
• 災害・不審者、個人情報等に対する危機管理体制の確立
• 健康で安全な生活態度の育成と心身に不安を抱える生徒への支援体制の確立

（４）　地域社会との連携や情報の積極的な受発信による開かれた学校づくり

• 保護者、地域・中学校等からの情報の収集・分析と発信
• 地域の教育力・教育資源の積極的な活用
• 地域ぐるみの教育的活動への協力

（５）　職員の資質能力向上と学校組織の活性化　

• 他校訪問・公開授業・研修等による授業改善
• 迅速・的確な情報収集・分析による組織の見直し
• 各職員の目標管理の徹底と評価の適正化

（６）　職員不祥事の未然防止及び公金の適正な管理と計画的・効率的な予算執行

• 外部研修会への積極的参加及び校内報告会・研修会の充実
• 校徴収金等の適正な事務処理と説明責任の遂行

５　平成２２年度重点目標と方策